以学校“十四五”规划和合格评估为指引，坚持育人为本、坚持问题导向、坚持协同推进，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，不断丰富和完善创新创业“135”工作架构，着力增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业实践能力。

  一、“1目标”

  彰显我校具有较强实践能力和创新创业意识的高素质应用型人才培养目标实现的高质量。

  二、“3融合”

  1.专创融合。将创新创业教育深层次融入、全过程贯穿学校人才培养方案，建设一支懂教学、会实践的双创教师队伍，课程和学分设置符合标准、内容设计适度超前、教学手段和学习评价科学多样。结合专业特色，挖掘和充实课程中的创新创业教育元素，对理念、内容、形式等进行融合和重构，建设一批专创融合特色示范课程。

  2.思创融合。学习贯彻总书记回信精神，把创新创业教育作为落实立德树人根本任务、提高人才培养质量、建设河南一流创新生态的重要载体，引导青年学生走好成长成才之路。深化党建引领，将创新创业教育纳入“三全育人”一体谋划、协同布局，深化“双创育人”，筑牢德育根基。

  3.赛创融合。紧密结合经济社会各领域现实需求，深度结合“四新”建设，组织参加中国国际大学生创新大赛、河南省创新创业大赛、“豫创天下”创新创业大赛、创业设计大赛等赛事活动和“青年红色筑梦之旅”活动，实现以赛促学、以赛促教、以赛促创。

  三、“5体系”

  1.政策体系。以《郑州经贸学院关于深化创新创业教育改革的实施意见》（郑经贸〔2023〕38号）为统领，结合学校改革发展的新形势、新任务、新要求，全面做好创新创业系列制度的“留”“废”“改”“立”工作，形成纵向贯通、横向融通、相互协调、互相支撑的科学管理制度体系，以制度和机制激发创新创业活力。

  2.课程体系。确立“三个面向”，逐步构建依次递进、有机衔接的创新创业通识教育专门课程群，建成全覆盖、全过程、分阶段、分层次的创新创业教育课程体系。

  （1）面向全体学生，开好《职业生涯与发展规划》《创业基础》《就业指导》等三门必修课；

  （2）面向有创新创业意愿和潜质的学生，开设《创业融资管理》等若干门公共选修课；

  （3）面向正创新创业的学生，遴选入驻大学生创业园，选聘校内外导师授课指导。

  3.实践体系。积极对接政府部门、产业链条和企业需求，逐步建成融“教、学、做、创”为一体的创新创业校内外实践平台，形成专业互补、校企互联、校地协同的创新创业生态系统。

  （1）依托专业课程的实验实训平台，鼓励教师在实验室或虚拟仿真实验平台吸纳学生参与创新课题的研究，让学生在课程中实践；

  （2）依托大学生创新创业训练计划，鼓励学生开展创新性实验、创业模拟等多元化实践活动；

  （3）依托大学生创业园，催生、孵化、培育优秀创业项目，为学生创新创业提供实战平台，推动创业实践成果高质量转化。

  4.竞赛体系。发挥学科竞赛在培养高素质应用型人才的拉动作用，以“两个榜单”为指引，不断完善顶层设计，持续改进学科竞赛管理办法，建设与学科专业发展和学校评估目标相适应的竞赛体系，对学科竞赛分层认定、分类管理、分级资助，明确“支持类竞赛目录”“选择性支持类竞赛目录”，确保学生参与面、教师积极性和经费的使用效能。

  5.评价体系。做好创新创业专项奖学金评选和创新创业实践学分认定，会同教职工的考核、职称评审、奖励，优化部门（单位）业绩考核指标，一并构建起“创新创业教育评价体系”，使创新创业成为管理者办学、教师教学、学生求学的理性认知、自觉行动与价值追求。